刘姥姥谈子女教育

周日清晨起来，打开电视，看到「新闻周刊」，白岩松正在报导「受伤的孩子」这件事。看到被养母打得手臂上一条一条的痕迹，真令人触目心惊。

向警方报案的是学校的老师，但是处理的过程与发展的结果，又十分耐人寻味，或者可以说，是啼笑皆非吧。因为孩子被送回农村父母的家中后，反而仍想回到城市中养母（母亲的表姐）家中。

归根结底，仔细探究，孩子挨打是因为撒谎，不作功课等等。养母当初是受亲生父母之托，才答应收养，代为管教这个孩子的。现在孩子犯错，一次又一次的，当然会教训他，所以打了他。

问题是，对犯错的孩子，不是应该加以纠正教导吗？结果却因父母泄愤而责打孩子。孩子们，每人禀赋不同，性格也不同，有的可以打，有的会起到相反效果，所以施教也应该不同吧。

中国的传统是，棒子底下出孝子，那个时代是高压方式，父母的权威顶天立地，对不乖的孩子，就是打。但是，时代的进步和改变，人际关系，亲子关系，都在改变，也渐趋理性，棒子底下的孩子，不一定会成为孝子。

十多年前在台湾，一个望子成龙的父亲，因为儿子考上的中学，不是父亲的理想中的那一所，就鞭打儿子，儿子疯了，成为一个精神病人……

看到比比皆是的，爱子女的父母们，由于自己情绪失控，教训子女的方式，造成子女心理精神的伤害。我觉得自己太幸运了，感恩父母从未打过我。虽然小时候的我，也是一个不乖的孩子，曾对老师咆哮，与全班同学作对，父亲还被请到学校，听老师控说我的不当行为。

那是小学四年级时，周日我到学校与同学玩耍，班主任老师要求我写一篇作文，代表本班参加全校作文比赛。我那时正在打秋千，不想写，但老师再三要我写，我火了，就对老师大吼：「不写不写就是不写」。于是老师就派人把父亲请到学校来了。

一个同学躲在窗外偷听父亲说：「这孩子脾气坏，我也常想，不知用什么方法可以让她改……」。当天回家，心中不免害怕，因为父亲可能责罚我。但是父亲看了我一眼，什么也没有说，好像什么都没有发生过一样，而我，心中反而生起了惭愧……

很多西方国家，研究心理学的学者们，都对幼年时代特别重视，认为长大后的特殊习性或作风，都与年少时的家教有关。如自卑啊，不合群啊，自闭啊，自私的自我保护啊，缺乏自信啊等等，当然也都与成长环境有关。

其实，对孩子因泄愤而殴打的，不止是父母，也有老师。孩子是孩子，都会犯错，对待错误，只能教导，而且是因材施教，才能达到教育的功效。

从前美国幼稚园的老师，必须修过儿童心理学的课程，才可以担任，因为孩子的幼儿少年时期，是人格塑造培育的过程，家庭教育的重要性，超过学校教育。而一个人的人品格调，心胸气宇，比知识学问更加重要，这也是国民素质的呈现。

历史更迭，影响了文化教育的演变，社会的因素，经济的因素，皆与文化教育相互影响，但，无论如何，文化教育才是根本。

一胎化的现象，孩子是家中的宝，这个宝，已与父母的威权上下颠倒了，甚至有父母要生第二胎时，必须得到那个大宝的同意。孩子为什么会这样？是谁的过错？这些宝贝们，是国家未来的主人翁，国家的前途，握在他们的手中。幸亏！他们还不是多数！

记得南师，常常谈到家庭教育的重要，尤其是母教，最为重要。时代进步，男女平等，女性的责任不再只是相夫教子，许多女性走入社会，进入职场，有钱人家的孩子，就在女佣的教导下，度过他们人生重要扎根的幼年时光……

南老师又说，教育孩子固然重要，但是，教育孩子的父母，更加重要。